AVALIAÇÃO

Quando iniciamos as aulas da disciplina de tecnologia, apesar de termos acesso a computador e internet, achavamos que já tinhamos um bom conhecimento desses recursos e, até então, imaginávamos que tecnologia se relacionava somente a equipamentos eletrônicos. Na apresentação e desenvolvimento das aulas tivemos a oportunidade de conhecer outros recursos tecnológicos que estão presentes e mais acessíveis, que fazem parte do nosso dia-a-dia e podem ser utilizados no desenvolvimento de atividades em sala de aula, entre esses recursos podemos citar: microndas, calculadora, celular, rádio, TV/DVD, jornal, entre muitos outros. Tivemos a oportunidade de conhecer, em cada aula, as diversas possibilidades de utilização dos vários recursos e ferramentas, tanto do computador quanto da internet, e de como podem ser trabalhados de forma pedagógica e produtiva, possibilitando uma aprendizagem interessante e significativa para o aluno. A visitar o CAIC Mariano, pode-se verificar que é possível trabalhar utilizando essas ferramentas tecnológicas desde que haja recursos disponíveis, interesse e objetivos claros por parte dos professores. Nas aulas práticas tivemos a oportunidade de conhecer, explorar e criar uma webquest utilizando o mesmo tema do projeto de trabalho desenvolvido na disciplina de história, que foi deixado como recurso a ser explorado pela professora de sala da 3ª série da escola municipal Dr. Hans Dieter Schmidt. Conhecemos também alguns sotware educacionais, sites educativos e wikis que ajudaram a construir um conhecimento um pouco mais aprofundado sobre tecnologia. Como pontos positivos tivemos a oportunidade de conhecer essas ferramentas tecnológicas, explorando seus recursos e em alguns casos contruindo nosso próprio blog, webquest e wikispaces. Outro ponto positivo foi conhecer de perto que é possível a utilização das tecnologias em sala de aula de modo criativo, produtivo e seja atrativo para o aluno, como defendem autores como Moran, Ferrés e outros. Os pontos negativos a serem destacados são a nossa dificuldade com ao manuseio do equipamento que mesmo com toda a mediação da professora e interação com os colegas de sala, encontramos ainda hoje impecilhos para uma exploração mais produtiva. outro está relacionado com ofuncionamento dos equipamentos disponíveis no laboratório, que em muitos casos apresentavam páginas em ingles e/ou problemas de conexão. Acreditamos que se fossemos um pouco mais "letrados" em recursos tecnológicos, poderiamos ter avançado mais na exploração e, consequentemente um melhor aproveitamento desses conhecimentos.

Plano de aula

CONTEÚDO Comhecer e explorar ferramentes tecnológicas. DURAÇÃO DA ATIVIDADE 2 horas aula SÉRIE Classe de 6 anos ou1ª série. OBJETIVOS Oportunizar o contato, exploração e manuseio de novas tecnologias. Trabalhar a participação a cooperação entre os alunos. SITE www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom/jogos. RECURSOS Jogos e brincadeiras disponíveis no site. DESENVOLVIMENTO Inicialmente, em sala de aula, diagnosticar sobre os alunos que já possuem algum conhecimento e/ou contato com a tecnologia e procusar formar duplas para possibilitar a cooperação/troca/interação entre os alunos. Na sequência, deixar que os alunos explorem os recursos das brincadeiras e jogos, mediando quando necessário, para que se familiarizem e posteriormente consigam desenvolver trabalhos com mais segurança. FINALIZAÇÃO Socializar as impressões e descobertas dos alunos e questionar sobre a utilização do computador/internet no aprendizado.

2S

Sites pedagógicos

Pesquisar sites pedagógicos na internet para elaborar um plano de aula. http://www.tvcultura.com.br/cocorico/ www.cardiol.br/jogos www.jogosdidaticos.com.br www.infoeducacional.com.br www.meerholz.vilabol.uol.com.br

Publicação e apresentação da webquest

Nesse dia, após a concusão da construção da web, aprendemos a publicá-la e em seguida fizemos a apresentação. Com todo esse processo de construção da 'web' nos foi oportunizado um conhecimento um pouco mais aprofundado sobre essa ferramenta tecnológica, que não é tão difícil elaborar uma 'web' com um tema interessante e que realmente contribua para que os alunos constuam conhecimento. Acreditamos que à partir dessa primeira experiência possamos nos aprimorar cada vez mais no desenvolvimento de 'webs', bem como, quando utilizadas na prática da sala de aula, fiquemos atentos aos temas que estão despertando o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais produtivo e prazeroso.

avaliação

Nessa aula conhecemos, através da leitura de texto e discussão, a avaliação de 'rubrica', ferramenta que nos permite etipular parâmetros para uma avaliaçõa de tarefas, sem ser tendencioso ou injusto.

webquest

Nesse dia foi proposto a continuação da construão da web com a elaboração das tarefas, do processo e dos recursos. Percebemos que nessa fase de elaboração/construção precisamos estar atentos para que as tarefas propostas realmente estejam de acordo com o tema explorado e que representem desafios e não uma mera tarefa memorística.

webquest

Hoje continuamos trabalhando na criação de uma webquest e tivemos a oprtunidade de pesquisar vários sites sobre o tema, e através da leitura de um texto de Dodge, verificamos que existem várias modalidades de webs, cada qual para um determinado objetivo, que proporcionam um trabalho mais ou menos aprofundado e com graus diferentes de atividades para os alunos, dependendo dos desafios propostos pelo professor, desafios esses que devem ir além do copiar e colar ou da simples memorização. Em seguida começamos a construção de uma webquest escolhendo um tema, título, a série e a introdução. ao realizar a prática pode-se verificar que o processo de construção é relativamente fácil, o que se tem maiore dificuldades é com relação ao tema e as tarefas a propor, para que a atividade seja realmente atrtiva para os alunos.