AVALIAÇÃO

Quando iniciamos as aulas da disciplina de tecnologia, apesar de termos acesso a computador e internet, achavamos que já tinhamos um bom conhecimento desses recursos e, até então, imaginávamos que tecnologia se relacionava somente a equipamentos eletrônicos. Na apresentação e desenvolvimento das aulas tivemos a oportunidade de conhecer outros recursos tecnológicos que estão presentes e mais acessíveis, que fazem parte do nosso dia-a-dia e podem ser utilizados no desenvolvimento de atividades em sala de aula, entre esses recursos podemos citar: microndas, calculadora, celular, rádio, TV/DVD, jornal, entre muitos outros. Tivemos a oportunidade de conhecer, em cada aula, as diversas possibilidades de utilização dos vários recursos e ferramentas, tanto do computador quanto da internet, e de como podem ser trabalhados de forma pedagógica e produtiva, possibilitando uma aprendizagem interessante e significativa para o aluno. A visitar o CAIC Mariano, pode-se verificar que é possível trabalhar utilizando essas ferramentas tecnológicas desde que haja recursos disponíveis, interesse e objetivos claros por parte dos professores. Nas aulas práticas tivemos a oportunidade de conhecer, explorar e criar uma webquest utilizando o mesmo tema do projeto de trabalho desenvolvido na disciplina de história, que foi deixado como recurso a ser explorado pela professora de sala da 3ª série da escola municipal Dr. Hans Dieter Schmidt. Conhecemos também alguns sotware educacionais, sites educativos e wikis que ajudaram a construir um conhecimento um pouco mais aprofundado sobre tecnologia. Como pontos positivos tivemos a oportunidade de conhecer essas ferramentas tecnológicas, explorando seus recursos e em alguns casos contruindo nosso próprio blog, webquest e wikispaces. Outro ponto positivo foi conhecer de perto que é possível a utilização das tecnologias em sala de aula de modo criativo, produtivo e seja atrativo para o aluno, como defendem autores como Moran, Ferrés e outros. Os pontos negativos a serem destacados são a nossa dificuldade com ao manuseio do equipamento que mesmo com toda a mediação da professora e interação com os colegas de sala, encontramos ainda hoje impecilhos para uma exploração mais produtiva. outro está relacionado com ofuncionamento dos equipamentos disponíveis no laboratório, que em muitos casos apresentavam páginas em ingles e/ou problemas de conexão. Acreditamos que se fossemos um pouco mais "letrados" em recursos tecnológicos, poderiamos ter avançado mais na exploração e, consequentemente um melhor aproveitamento desses conhecimentos.

Plano de aula

CONTEÚDO Comhecer e explorar ferramentes tecnológicas. DURAÇÃO DA ATIVIDADE 2 horas aula SÉRIE Classe de 6 anos ou1ª série. OBJETIVOS Oportunizar o contato, exploração e manuseio de novas tecnologias. Trabalhar a participação a cooperação entre os alunos. SITE www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom/jogos. RECURSOS Jogos e brincadeiras disponíveis no site. DESENVOLVIMENTO Inicialmente, em sala de aula, diagnosticar sobre os alunos que já possuem algum conhecimento e/ou contato com a tecnologia e procusar formar duplas para possibilitar a cooperação/troca/interação entre os alunos. Na sequência, deixar que os alunos explorem os recursos das brincadeiras e jogos, mediando quando necessário, para que se familiarizem e posteriormente consigam desenvolver trabalhos com mais segurança. FINALIZAÇÃO Socializar as impressões e descobertas dos alunos e questionar sobre a utilização do computador/internet no aprendizado.

2S

Sites pedagógicos

Pesquisar sites pedagógicos na internet para elaborar um plano de aula. http://www.tvcultura.com.br/cocorico/ www.cardiol.br/jogos www.jogosdidaticos.com.br www.infoeducacional.com.br www.meerholz.vilabol.uol.com.br

Publicação e apresentação da webquest

Nesse dia, após a concusão da construção da web, aprendemos a publicá-la e em seguida fizemos a apresentação. Com todo esse processo de construção da 'web' nos foi oportunizado um conhecimento um pouco mais aprofundado sobre essa ferramenta tecnológica, que não é tão difícil elaborar uma 'web' com um tema interessante e que realmente contribua para que os alunos constuam conhecimento. Acreditamos que à partir dessa primeira experiência possamos nos aprimorar cada vez mais no desenvolvimento de 'webs', bem como, quando utilizadas na prática da sala de aula, fiquemos atentos aos temas que estão despertando o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais produtivo e prazeroso.

avaliação

Nessa aula conhecemos, através da leitura de texto e discussão, a avaliação de 'rubrica', ferramenta que nos permite etipular parâmetros para uma avaliaçõa de tarefas, sem ser tendencioso ou injusto.

webquest

Nesse dia foi proposto a continuação da construão da web com a elaboração das tarefas, do processo e dos recursos. Percebemos que nessa fase de elaboração/construção precisamos estar atentos para que as tarefas propostas realmente estejam de acordo com o tema explorado e que representem desafios e não uma mera tarefa memorística.

webquest

Hoje continuamos trabalhando na criação de uma webquest e tivemos a oprtunidade de pesquisar vários sites sobre o tema, e através da leitura de um texto de Dodge, verificamos que existem várias modalidades de webs, cada qual para um determinado objetivo, que proporcionam um trabalho mais ou menos aprofundado e com graus diferentes de atividades para os alunos, dependendo dos desafios propostos pelo professor, desafios esses que devem ir além do copiar e colar ou da simples memorização. Em seguida começamos a construção de uma webquest escolhendo um tema, título, a série e a introdução. ao realizar a prática pode-se verificar que o processo de construção é relativamente fácil, o que se tem maiore dificuldades é com relação ao tema e as tarefas a propor, para que a atividade seja realmente atrtiva para os alunos.

conhecendo webquest

Nesta aula aprendemos o conceito de webquest 'atividade orientada de pesquisa na internet', criada em 1995 pelo americano Bernie Dodge, com o objetivo de o professor selecionar previamente sites que tratem de um tema em comum para realizar trabalhos de pesquisa, tonando-os mais objetivos e, consequentemente, mais produtivos. Tivemos a oprtunidade de conhecer os passos de construção de uma webquest, e através de um exercício percebemos a dificuldade de se chegar a um consenso sobre um site que fosse mais adequado para se trabalhar com os alunos. Visitando várias 'webs' foi possível formar uma idéia sobre o que queremos desenvolver.

Na aula de hoje continuamos com a elaboração do artigo sobre o cinema e o vídeo em sala de aula. Recebemos também orientações para seleções de tópicos para a apresentação do trabalho em Power Point. Nesse caso aprendemos que para uma boa apresentação não é necessario "enfeitar" muito, pois uma apresentaçao "limpa" torna o trabalho mais compreensivel.

organização textual

A partir de leituras de textos coletados de vários autores que abordam o tema 'cinema e vídeo na educação' , tivemos a oportunidade de conhecer os vários aspectos e pontos de vista de cada autor e assim, através de discuções no grupo foi possível selecionar alguns autores que fazem uma abordagem mais ampla sobre o assunto. Ao conhecer as propostas da escola CAIC MARIANO e relacionando-as a idéias de vários autores, percebe-se que as tecnologias como vídeo e cinema, quando bem trabalhadas trazem efeitos positivos na construção do conhcimento.

artigo científico

Na aula de hoje aprendemos a postar imagens no blog e realizamos a leitura de um texto com orientações sobre a composição e formatação de artigo. Em seguida começamos a realizar leituras de autores que trazem uma reflexão sobre o início da produção cinematográfica e do vídeo e também sobre seus usos dentro do espaço pedagógico. Preparamos um roteiro de perguntas para ser utilizado na visita que realizaremos a uma escola, para conhecer como são utilizas as ferramentes tecnológicas.

cinema e video

Hoje tivemos a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a imporância da utilização dos recursos tecnológicos na educação. Ao pesquisar sobre esses recursos e suas inúmeras aplicações como ferramentas de apoio pedagógico percebeu-se que é possível desenvolver trabalhos significativos já que tanto o vídeo quanto o cinema estão próximos a realidade da criança. Como toda novidade, encontramos algumas dificuldades, porém contamos com a ajuda dos colegas de sala e da professora. Assim, temos a certeza que hoje não se pode separar a tecnologia da educação.

bolg

É uma página pessoal publicada na internet, na qual é possível levantar questões e compartilhar conhecimentos. Por ser uma ferramenta simples e eficiente permite, a partir do compartilhamento de informações, a construção de novos conhecimentos. Que o espaço do blog fosse utilizado pelo aluno para comentários referentes ao aprendizado sobre o assunto tratado em cada aula.